第 3 題： 單位小李工作能力很強(qiáng)，平時(shí)工作表現(xiàn)也比較出色， 但是在本次的年度評優(yōu)評先中沒有評上，之后的工作中也出現(xiàn)了一些失誤并被領(lǐng)導(dǎo)批評， 小李因此心情沮喪， 你會如何勸說他？
第 3 題解析與參考答案：
審題重點(diǎn)
本題是一道人際關(guān)系類題目。題目問法較為特殊， 需要在答題中突出如何勸說以及勸說的內(nèi)容。本題明確勸說對象為小李，自己的身份為小李的同事。需要針對題干中出現(xiàn)的多個矛盾全面把握， 對小李進(jìn)行勸解安撫，幫助小李更好的投入工作。下面結(jié)合題干具體分析：
審題點(diǎn) 1 ：“單位小李工作能力很強(qiáng)，平時(shí)工作表現(xiàn)也比較出色，但是在本次的年度評優(yōu)評先中沒有評上”
此處為本題的第一個矛盾，也是本題的核心矛盾。小李平時(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀， 但是評優(yōu)評先中卻沒有被評上，肯定會打擊其工作的積極性，需要勸導(dǎo)小李正視結(jié)果，讓小李了解此次評優(yōu)評先是公平公正的。而對于核心矛盾，也可以深入思考小李沒有被評上的原因是什么， 幫助他對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行解決。
審題點(diǎn) 2 ：“之后的工作中也出現(xiàn)了一些失誤并被領(lǐng)導(dǎo)批評”
此處為本題的第二個矛盾。由于評優(yōu)評先的落選， 對于小李工作開展造成了影響且被領(lǐng)導(dǎo)批評。一方面， 明確領(lǐng)導(dǎo)的批評是對事不對人，因此在勸說中要開導(dǎo)小李正視領(lǐng)導(dǎo)批評。 另一方面， 對于工作失誤，也需要溝通小李， 深刻反思自己， 做好現(xiàn)有工作的改正和完善，同時(shí)， 也要提升思想認(rèn)識， 避免馬虎大意。
思維導(dǎo)圖
參考答案
作為小李的同事，我會找到小李，從以下幾個方面對他進(jìn)行勸說。
首先， 安撫小李沮喪的情緒。一方面，我會積極安慰他， 對于他在本年度評選評先中未被選上的失落心情表示理解，并對于他的表現(xiàn)予以肯定，告訴小李落選并不代表對他能力的否定， 他的工作能力強(qiáng)， 積極性也高，對于領(lǐng)導(dǎo)布置的工作和任務(wù)都能出色地完成。另一方面， 我也會寬慰小李， 說明領(lǐng)導(dǎo)的批評是對事不對人， 確實(shí)他在工作中出現(xiàn)了失誤。同時(shí)，我也會勸說小李希望他可以打起精神，調(diào)整狀態(tài)，更好地投入到工作當(dāng)中。
其次， 幫助小李正視評優(yōu)評先落選。一方面， 我會向小李說明，單位的評優(yōu)評先工作是基于公平公正的原則進(jìn)行的，并且其考核標(biāo)準(zhǔn)也是綜合性的，不僅會涉及到個人日常的工作能力， 也會綜合考量德、能、勤、紀(jì)、廉等方面的表現(xiàn)， 并且會結(jié)合單位同事投票結(jié)果進(jìn)行評選。所以希望小李可以客觀看待結(jié)果。另一方面，我也會積極與小李溝通幫他分析落選的原因。如果是他在日常工作中一心投入工作， 疏于和同事進(jìn)行溝通交流，我會勸說小李多參加單位的團(tuán)建活動，也可以多和同事交流工作經(jīng)驗(yàn)。如果是在評選中確有同事更加優(yōu)秀， 像獲得系統(tǒng)內(nèi)業(yè)務(wù)大賽成績獲得加分等，我會鼓勵小李向他人學(xué)習(xí)， 在今后工作中發(fā)揮個人特長， 參加系統(tǒng)內(nèi)的各項(xiàng)業(yè)務(wù)競賽， 鍛煉自己， 為單位爭光。
最后， 勸說小李彌補(bǔ)工作的失誤。我會勸解小李及時(shí)對工作中的失誤進(jìn)行反思和總結(jié)， 針對自己馬虎大意出現(xiàn)的問題要更加認(rèn)真仔細(xì)， 及時(shí)進(jìn)行校對和改進(jìn)，避免今后出現(xiàn)類似失誤。同時(shí)， 我也會建議小李在日常多向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行工作的匯報(bào)， 讓領(lǐng)導(dǎo)全面掌握他的工作動態(tài)，對他的工作能力有更深的了解。
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